Efekt poznania

Efekty poznania, czyli osiągnięcia szkolne uczniów zależą od kontekstu dydaktycznego. Na poziom osiągnięć uczniów, czyli efektywność zdobywania przez nich wiedzy i umiejętności wpływ ma pięć elementów kontekstu dydaktycznego, czyli:

• sam uczeń –  jego predyspozycje, zdolności, motywacje, zainteresowania;
• rodzina – warunki ekonomiczne, kultura oraz poziom i  wykształcenie członków rodziny;
• środowisko lokalne –  dostęp do dóbr kultury i cywilizacji, późniejsze szanse na rynku pracy, grupy rówieśnicze i środowiskowe;
• szkoła – jej wyposażenie, panująca w niej atmosfera oraz liczność oddziałów szkolnych; 
• nauczyciele – ich komunikatywność, przygotowanie merytoryczne i metodyczne, zaangażowanie i motywacje.

Wszystkie wymienione powyżej czynniki działają niezależnie od siebie i niezmiennie w określonym odstępie czasu, wpływając na postępy uczniów  w nauce.  Współwystępowanie tych czynników ma określony wpływ na poziom osiągnięć szkolnych uczniów.