Taksonomia celów poznawczych

Taksonomia celów poznawczych - klasyfikacja (uporządkowanie) celów poznania według ich hierarchii. Funkcjonuje w edukacji wiele klasyfikacji celów poznania np.: Benjamina Blooma. W Polsce najbardziej znaną jest „Taksonomia ABC” profesora Bolesława Niemierki. Instytut Badań Kompetencji do potrzeb koncepcji  badań w zakresie zewnętrznego diagnozowania osiągnięć uczniów opracował zmodyfikowaną jej wersję. Zgodnie z klasyfikacją celów, stosowaną przez IBK, badana jest wiedza i umiejętności uczniów m. in. z zakresu:

• znajomości i rozumienia pojęć, rozpoznawania i posługiwania się nimi, nazywania, definiowania i porządkowania różnych terminów, zdarzeń, faktów oraz właściwości;
• analizy, myślenia logicznego, czytania ze zrozumieniem, wyszukiwania
  i interpretowania informacji, posługiwania się nimi jak również odczytywania ich znaczenia przenośnego i symbolicznego;
• syntezy, wykorzystania wiedzy do rozwiązywania zadań w sytuacjach typowych lub praktycznych;
• twórczości, kreatywnego rozwiązywania problemów, tworzenia tekstów za pomocą słów i symboli.

Tabela poniżej podaje kategorie, charakterystykę celów poznania oraz zasób czasowników, które nazywają oczekiwane czynności (umiejętności) uczniów.